O que é estratégia? Jogo do cobertor

Esta é uma forma física de aprender sobre estratégia e realização de campanhas, de um jeito fácil, simples e eficiente.

Duração: 20-40 minutos Tamanho do grupo: 10-30 pessoas

 

Coloque um cobertor no chão. Faça com que o grupo fique em pé sobre o cobertor. Escolha o cobertor de forma que as pessoas não cheguem a ficar espremidas umas contra as outras, mas que também não haja grandes espaços entre elas. Se o cobertor for muito pequeno, a atividade fica difícil demais; se for muito grande, vocês podem tentar novamente dobrando o cobertor ao meio.

 

Explique o desafio para o grupo: O grupo deve virar completamente o cobertor sem que ninguém pise fora dele. Ninguém pode sair de cima do cobertor, se apoiar nas paredes ou usar outros apoios. Por segurança, também não é permitido subir nas costas uns dos outros. Se alguém pisar fora do cobertor, o grupo deve recomeçar.

 

Assim que o grupo conseguir terminar a tarefa, ajude-o a refletir. Pergunte sobre sentimentos ou reações imediatas. Auxilie-o a focar seu olhar através de perguntas como: Qual era o objetivo? Quais foram as táticas específicas que vocês usaram? Qual foi a estratégia? Como vocês tomaram decisões?

 

Nesse caso, o objetivo – virar o cobertor do avesso – foi dado pelo(a) facilitador(a). A estratégia foi o método planejado para atingir o objetivo (torcer o cobertor, ocupar metade dele e virá-lo, etc.) e as táticas foram as formas particulares através das quais o grupo implementou a estratégia.

 

Apresente definições ou explicações, já que podem ser úteis:

 

  • Visão: a forma como pensamos que o mundo deveria ser. As visões são a visão do todo, são transformativas, estimulantes e profundas. Por exemplo: Nós visualizamos um Canadá em que as Primeiras Nações têm o direito de dizer “não” para as atividades industriais em suas terras.
  • Objetivo da campanha: um resultado específico que é um passo no caminho de nossa visão. Por exemplo: acabar com a exploração madeireira da Weyerhauser no território da Primeira Nação Grassy Narrows.
  • Estratégia de campanha: nosso plano para partir de onde estamos agora e chegar ao objetivo de nossa campanha, de uma forma que reflita nossa visão e valores. Por exemplo: um plano para uma série de táticas para colocar a Weyerhauser sob pressão econômica até que ela pare de derrubar florestas.
  • Tática: uma ação empreendida para executar nossa estratégia. Por exemplo: protestar do lado de fora de uma loja que compre materiais da Weyerhauser, encorajando-a a boicotar esta empresa.

            (exemplos adaptados a partir de Ruckus.org)

 

Você pode definir isso com suas próprias palavras, usando exemplos do trabalho do grupo ou de questões que sejam familiares para eles. Encoraje o grupo a usar essas definições em relação ao seu próprio trabalho.

 

Nota: Você pode adaptar facilmente o objetivo desta atividade. Vocês podem usar essa ferramenta para chamar a atenção para todos os tipos de dinâmicas de tomada de decisão, liderança, dinâmicas de gênero e muito mais. Ainda que esta ferramenta seja usada mais frequentemente para ensinar estratégia, podem vir à tona outras dinâmicas que podem ser importantes que o grupo perceba. Por exemplo, se for um grupo com uma proporção de gênero equilibrada, e apenas os homens tomarem a iniciativa de virar o cobertor, o(a) facilitador(a) pode encorajar o grupo a reparar nessa dinâmica e então tomar uma decisão se eles quiserem que as coisas sejam diferentes dali para a frente. Dois exemplos de como explorar essas outras dinâmicas:

  • Liderança: Peça às pessoas para refletirem sobre que tipo de coisas as pessoas fizeram para terminar a tarefa. Examine os vários papéis diferentes da liderança: propor um novo plano, afirmar e adaptar o plano, ajudar as pessoas a perseverarem na tarefa, facilitar ideias, garantir que as pessoas estejam prestando atenção em suas necessidades pessoais, comunicar o plano a outras pessoas, etc. Quais desses tipos de liderança são incentivados em sua sociedade (ou talvez de acordo com diferentes gêneros)? Quais são marginalizados ou invisibilizados? Quais desses tipos de liderança são incentivados no seu grupo? Quais são marginalizados ou invisibilizados?
  • Comunicação: Peça às pessoas para refletirem sobre o tipo de comunicação que foi necessário para concluir esta tarefa. O que elas viram? Examine as diferentes formas através das quais as pessoas se comunicaram umas com as outras: falando com “o grupo todo” ao mesmo tempo, criando subgrupos para discutir problemas particulares, falando com a pessoa mais perto de si, etc. Que tipos de comunicação são mais naturais para vocês? Que tipos vocês utilizam no planejamento de campanhas? Quais vocês poderiam usar mais?

Incorporar este recurso: